Arrêté du ministre de la santé et du ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique du 16 novembre 2015, modifiant l'arrêté du 4 août 2009, fixant la grille d'évaluation des candidats aux différents concours de recrutement des médecins hospitalo-universitaires.
JORT numéro 2015-092
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AR
Arrêté du ministre de la santé et du ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique du 16 novembre 2015, modifiant l'arrêté du 4 août 2009, fixant la grille d'évaluation des candidats aux différents concours de recrutement des médecins hospitalo-universitaires.
Le ministre de la santé et le ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique,
Vu la constitution,
Vu la n° 83-112 du 12 décembre 1983, portant statut général des personnels de l'Etat, des collectivités locales et des établissements publics à caractère administratif, ensemble les textes qui l'ont modifiée ou complétée et notamment le décret- n° 2011-89 du 23 septembre 2011,
Vu le décret n° 2009-772 du 28 mars 2009, portant statut particulier du corps des médecins hospitalo-universitaires tel que complété par le décret n° 2009-3353 du 9 novembre 2009 et notamment son article 25,
Vu le décret Présidentiel n° 2015-35 du 6 février 2015, portant du chef du et de ses membres,
Vu l'arrêté du ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de la technologie et du ministre de la santé du 4 août 2009, fixant la grille d'évaluation des candidats aux différents concours de recrutement des médecins hospitalo-¬universitaires,
Vu l'arrêté du ministre de la santé et du ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique du 16 novembre 2015, portant du concours sur épreuves pour la au grade de maître de conférences agrégé hospitalo-universitaire en médecine.
Arrêtent :
Article premier - Est abrogée la grille d'évaluation des épreuves du concours de maître de conférences agrégé hospitalo-universitaire en médecine mentionnée à l'arrêté du 4 août 2009, susvisé, et remplacée par la grille jointe au présent arrêté.
Art. 2 - Sont abrogées toutes les dispositions antérieures contraires au présent arrêté.
Art. 3 - Le présent arrêté sera publié au Journal de la République Tunisienne.
Tunis, le 16 novembre 2015.
Le ministre de la santé
Saïd Aïdi
Le ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique
Chiheb Bouden
Vu
Le Chef du
Habib Essid
ANNEXE
Grille d’évaluation des épreuves du concours de maîtres de conférences agrégés
I. TITRES
1. Coefficient : 12%, soit 12 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Thèses ès-science 3 points
Mastère de recherche 1,5 point
Mastère professionnel ou équivalent (deux (2) années d’enseignement + mémoire) 3,5 points (règle de trois)
Certificat d’études complémentaires (CEC) ou équivalent (une (1) année d’enseignement + mémoire ou deux (2) années sans mémoire)
Diplôme de pédagogie médicale 2 points
Diplôme de méthodologie de la recherche 2 points
Sont pris en considération tous les titres quelque soient les dates de leur réalisation
II. Activités de recherche
1. Coefficient : 25%, soit 25 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Publications : Les articles antérieurs à la prise de fonction de l’assistant hospitalo-universitaire sont comptabilisés s’ils ont été cités pendant la période de l’assistanat, selon une grille tenant compte de la spécialité, de l’impact factor et du nombre de citation (voir la grille de notation des publications en fin de texte). 17 points
(règle de trois)
Communications orales ou affichées 1er et 2ème auteur 3ème, 4ème et
dernier auteur 4 points (règle de trois)
Congrès international avec abstract publié (revue indexée). 4 unités 2 unités
Congrès international sans abstract publié. 2 unités 1 unité
Congrès et Maghrébin. 1 unité 0.5 unité
Congrès local et régional (de faculté ou d’hôpital) 0.5 unité 0.25 unité
Le nombre de communications est limité à 15/ an.
Brevet 2 points
(règle de trois)
Edition d’un ouvrage ou d’une monographie
Chapitre d’un ouvrage ou monographie : Code ISBN
Tenir compte de l’éditeur et de l’appréciation du jury
(0,5 point par chapitre dans un livre international
0,25 point par chapitre dans un livre national) 2 points
(sans règle de trois)
III. Activités pédagogiques
1. Coefficient : 25%, soit 25 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Séminaires pédagogiques :
- en tant que participant,
- en tant qu’animateur. 3 points
(règle de trois)
Supports pédagogiques produits à la faculté :
? Mini modules d’auto-apprentissage (support papier).
? Modules d’auto-apprentissage multimédia, validés par le comité de la faculté (pédagogique ou de production audiovisuelle).
? Production d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) ou autre méthode active d’apprentissage.
? Elaboration de consensus.
Les supports pédagogiques produits dans des structures universitaires publiques autres, sont recevables sous réserve de validation par la faculté. 3 points
(règle de trois)
Examen clinique objectif structuré (ECOS), validé par la faculté :
- production,
- participation,
- coordination. 3 points
(règle de trois)
Encadrement de thèses et de mémoires : 5,5 points
? Thèse de médecine/dentaire/pharmacie et Master de recherche. 4 points
(règle de trois)
? Master professionnel et autres mémoires 1,5 point
(règle de trois)
Diffusion d’innovation pédagogique : (Grille de notation selon publication / communication).
? Il est nécessaire qu’une publication puisse refléter cette innovation. Plusieurs revues francophones et anglophones sont preneuses de ce type de travaux :
o La revue « Pédagogie médicale », seul organe francophone en pédagogie.
o Les revues internationales anglophones : Medical Teacher, Medical Education, The American Journal of Distance Education, Academic Medicine…
? Enfin, il est possible d’augmenter la diffusion de son travail en le présentant selon la même stratégie, soit dans un congrès de spécialité, soit dans un congrès de pédagogie médicale. 1,5 point
(règle de trois)
Enseignement universitaire : Enseignement dirigé, travaux pratiques, encadrement de stage, animation de groupes de formation, simulation… 4 points
(règle de trois)
Enseignements post-universitaires (EPU) :
? Conférences internationales.
? Conférences nationales.
? CEC ou équivalent.
? Master.
? Préparation au concours de résidanat.
? Formation médicale continue.
Ne seront pris en considération que les EPU réalisés sous l’égide des facultés, en partenariat avec les universités, les ministères, les directions régionales, les collèges, les sociétés savantes. 3,5 points
(règle de trois)
Mobilité internationale durant la période de l’assistanat (à classer par durée du stage et/ou masse horaire de formation ou nombre d’unités d’enseignement ou de crédits,…) 1,5 point
(règle de trois)
IV. Responsabilités administratives
1. Coefficient : 8%, soit 8 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Responsabilités universitaires :
- Encadreur de stage.
- Coordinateur de stage. 2 points
(règle de trois)
- Membre du conseil scientifique.
- Membre de comité/ de faculté ou d’université.
- Membre d’unité de recherche ou de laboratoire de recherche. 3 points
(règle de trois)
Responsabilités hospitalières :
? Membre de comité médical.
? Membre de conseil d’administration.
? Membre de hospitalière.
? Chef de service (avec attestation ministérielle). 1,5 point
(règle de trois)
Autres responsabilités :
? Reviewer d’un journal scientifique (Indexé Pubmed).
? Membre du comité éditorial d’un journal scientifique (Indexé Pubmed).
? Directeur d’une institution publique d’enseignement supérieur en santé.
? Membre du bureau d’une société savante internationale.
? Membre du bureau d’une société savante nationale.
? Membre d’une d’une société savante internationale.
? Membre du bureau d’une à caractère social. 1,5 point
(règle de trois)
Une ancienneté minimale d’une (1) année dans la administrative est exigée
V. Présentation à caractère pédagogique
1. Coefficient : 15%, soit 15 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubrique Notation
Préparation d’une étude de cas pendant soixante (60) minutes suivie d’un exposé de vingt (20) minutes et d’une discussion de quarante (40) minutes (au maximum).
L’exposé a pour l’enseignement d’une thématique en exploitant à des fins pédagogiques, les données relatives au cas soumis à l’étude du candidat.
Le candidat lors de l’exposé :
- Commence par formuler les objectifs d’apprentissage que permet d’atteindre l’étude du cas.
- Formule les messages à haute valeur pédagogique relatifs à l’étude du cas.
L’évaluation du candidat porte, notamment, sur :
- la maîtrise du sujet,
- la capacité de synthèse appréciée sur l’exploitation des données du cas dans un but pédagogique,
- les capacités de communication (clarté des messages exposés, pouvoir de conviction, élocution, utilisation des supports de communication, respect du temps imparti),
- l’interaction avec les membres du jury (pertinence des réponses, sens critique).
L’étude de cas porte sur des thématiques, relatives à la discipline du candidat, enseignées dans les facultés et dont la liste est agréée par la conférence des doyens.
Les modalités de cette présentation sont finalisées et validées par la conférence des doyens. 15 points
VI. Implication dans la promotion sanitaire et sociale
1. Coefficient : 15%, soit 15 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubrique Notation
Mobilité nationale dans les pôles interrégionaux des régions prioritaires*.
Exercice en tant qu’assistant hospitalo-universitaire et en poste au moment du concours dans une structure sanitaire dans une région prioritaire depuis :
• quatre (4) ans. 7 points
• trois (3) ans. 5 points
• deux (2) ans. 2 points
Engagement écrit pour exercer en tant que maître de conférences agrégé dans une région prioritaire, en cas de réussite au concours. 3 points
Participation à la formation pratique des différentes catégories de personnel de santé dans les zones prioritaires (partenariat facultés-structures sanitaires publiques). 5 points
(règle de trois)
* Sont considérées comme régions prioritaires : Béjà, Gabès, Gafsa, Jendouba, Kairouan, Kasserine, Kébili, Le Kef, Médenine, Sidi Bouzid, Siliana, Tataouine, Tozeur.
Explications relatives aux modalités de notation
1- La règle de trois : Le candidat ayant le maximum de points est crédité de la note totale de la rubrique. Pour les autres candidats, on appliquera la règle de trois :
Note maximale de la rubrique divisée par le nombre de points du candidat ayant eu la note totale, multiplié par le nombre de points obtenus par chacun des autres candidats.
2- Le classement des publications dans des revues scientifiques, est basé sur l’impact factor, le rang du candidat dans la liste des auteurs et le nombre de citations selon le site Scopus.
La procédure de notation à suivre est décrite ci-après.
Grille de notation des articles
Les points attribués tiennent compte de la valeur de l’impact factor, de la position dans la liste des auteurs et du nombre de citations de l’article.
Les deux sites qui permettent le calcul des points sont :
http://www.isiknowledge.com/jcr
http://www.scopus.com
Pour les travaux multidisciplinaires, incluant plusieurs auteurs de différentes équipes, la règle est appliquée séparément à chaque équipe.
Un article rédigé avant la prise de fonction de l’assistant doit être comptabilisé en nombre de citations à partir de la date de la prise de fonction de l’assistant. (Auteur en 1er, 2ème, 3ème, 4ème et dernière position).
En dehors de l’article original et des revues, les points sont comptabilisés de moitié.
La duplication des travaux dans la chronologie « communication suivie d’un article » ne doit pas être sanctionnée, elle permet au contraire une meilleure diffusion des travaux de recherche, d’autant plus que chaque support a des exigences et des buts différents.
Le système d’indexation retenu est celui de PubMed.
Nombre de citations : 1 point pour chaque citation (Scopus).
Les publications seront classées en 7 catégories selon le tableau ci-après :
Publication Auteur en 1er, 2ème ou dernière position Auteur en 3ème, 4ème position
Hors Norme IF > 7 40 10
Catégorie Q1* 20 5
Catégorie Q2* 10 2,5
Catégorie Q3* 5 1
Catégorie Q4* 2 0,5
Indexation Pub Med. Sans impact factor 0.5 0,25
Revue non indexée Pub Med 0.25 0.25
* http://www.isiknowledge.com/jcr
Le ministre de la santé et le ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique,
Vu la constitution,
Vu la n° 83-112 du 12 décembre 1983, portant statut général des personnels de l'Etat, des collectivités locales et des établissements publics à caractère administratif, ensemble les textes qui l'ont modifiée ou complétée et notamment le décret- n° 2011-89 du 23 septembre 2011,
Vu le décret n° 2009-772 du 28 mars 2009, portant statut particulier du corps des médecins hospitalo-universitaires tel que complété par le décret n° 2009-3353 du 9 novembre 2009 et notamment son article 25,
Vu le décret Présidentiel n° 2015-35 du 6 février 2015, portant du chef du et de ses membres,
Vu l'arrêté du ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de la technologie et du ministre de la santé du 4 août 2009, fixant la grille d'évaluation des candidats aux différents concours de recrutement des médecins hospitalo-¬universitaires,
Vu l'arrêté du ministre de la santé et du ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique du 16 novembre 2015, portant du concours sur épreuves pour la au grade de maître de conférences agrégé hospitalo-universitaire en médecine.
Arrêtent :
Article premier - Est abrogée la grille d'évaluation des épreuves du concours de maître de conférences agrégé hospitalo-universitaire en médecine mentionnée à l'arrêté du 4 août 2009, susvisé, et remplacée par la grille jointe au présent arrêté.
Art. 2 - Sont abrogées toutes les dispositions antérieures contraires au présent arrêté.
Art. 3 - Le présent arrêté sera publié au Journal de la République Tunisienne.
Tunis, le 16 novembre 2015.
Le ministre de la santé
Saïd Aïdi
Le ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique
Chiheb Bouden
Vu
Le Chef du
Habib Essid
ANNEXE
Grille d’évaluation des épreuves du concours de maîtres de conférences agrégés
I. TITRES
1. Coefficient : 12%, soit 12 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Thèses ès-science 3 points
Mastère de recherche 1,5 point
Mastère professionnel ou équivalent (deux (2) années d’enseignement + mémoire) 3,5 points (règle de trois)
Certificat d’études complémentaires (CEC) ou équivalent (une (1) année d’enseignement + mémoire ou deux (2) années sans mémoire)
Diplôme de pédagogie médicale 2 points
Diplôme de méthodologie de la recherche 2 points
Sont pris en considération tous les titres quelque soient les dates de leur réalisation
II. Activités de recherche
1. Coefficient : 25%, soit 25 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Publications : Les articles antérieurs à la prise de fonction de l’assistant hospitalo-universitaire sont comptabilisés s’ils ont été cités pendant la période de l’assistanat, selon une grille tenant compte de la spécialité, de l’impact factor et du nombre de citation (voir la grille de notation des publications en fin de texte). 17 points
(règle de trois)
Communications orales ou affichées 1er et 2ème auteur 3ème, 4ème et
dernier auteur 4 points (règle de trois)
Congrès international avec abstract publié (revue indexée). 4 unités 2 unités
Congrès international sans abstract publié. 2 unités 1 unité
Congrès et Maghrébin. 1 unité 0.5 unité
Congrès local et régional (de faculté ou d’hôpital) 0.5 unité 0.25 unité
Le nombre de communications est limité à 15/ an.
Brevet 2 points
(règle de trois)
Edition d’un ouvrage ou d’une monographie
Chapitre d’un ouvrage ou monographie : Code ISBN
Tenir compte de l’éditeur et de l’appréciation du jury
(0,5 point par chapitre dans un livre international
0,25 point par chapitre dans un livre national) 2 points
(sans règle de trois)
III. Activités pédagogiques
1. Coefficient : 25%, soit 25 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Séminaires pédagogiques :
- en tant que participant,
- en tant qu’animateur. 3 points
(règle de trois)
Supports pédagogiques produits à la faculté :
? Mini modules d’auto-apprentissage (support papier).
? Modules d’auto-apprentissage multimédia, validés par le comité de la faculté (pédagogique ou de production audiovisuelle).
? Production d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) ou autre méthode active d’apprentissage.
? Elaboration de consensus.
Les supports pédagogiques produits dans des structures universitaires publiques autres, sont recevables sous réserve de validation par la faculté. 3 points
(règle de trois)
Examen clinique objectif structuré (ECOS), validé par la faculté :
- production,
- participation,
- coordination. 3 points
(règle de trois)
Encadrement de thèses et de mémoires : 5,5 points
? Thèse de médecine/dentaire/pharmacie et Master de recherche. 4 points
(règle de trois)
? Master professionnel et autres mémoires 1,5 point
(règle de trois)
Diffusion d’innovation pédagogique : (Grille de notation selon publication / communication).
? Il est nécessaire qu’une publication puisse refléter cette innovation. Plusieurs revues francophones et anglophones sont preneuses de ce type de travaux :
o La revue « Pédagogie médicale », seul organe francophone en pédagogie.
o Les revues internationales anglophones : Medical Teacher, Medical Education, The American Journal of Distance Education, Academic Medicine…
? Enfin, il est possible d’augmenter la diffusion de son travail en le présentant selon la même stratégie, soit dans un congrès de spécialité, soit dans un congrès de pédagogie médicale. 1,5 point
(règle de trois)
Enseignement universitaire : Enseignement dirigé, travaux pratiques, encadrement de stage, animation de groupes de formation, simulation… 4 points
(règle de trois)
Enseignements post-universitaires (EPU) :
? Conférences internationales.
? Conférences nationales.
? CEC ou équivalent.
? Master.
? Préparation au concours de résidanat.
? Formation médicale continue.
Ne seront pris en considération que les EPU réalisés sous l’égide des facultés, en partenariat avec les universités, les ministères, les directions régionales, les collèges, les sociétés savantes. 3,5 points
(règle de trois)
Mobilité internationale durant la période de l’assistanat (à classer par durée du stage et/ou masse horaire de formation ou nombre d’unités d’enseignement ou de crédits,…) 1,5 point
(règle de trois)
IV. Responsabilités administratives
1. Coefficient : 8%, soit 8 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubriques Notation
Responsabilités universitaires :
- Encadreur de stage.
- Coordinateur de stage. 2 points
(règle de trois)
- Membre du conseil scientifique.
- Membre de comité/ de faculté ou d’université.
- Membre d’unité de recherche ou de laboratoire de recherche. 3 points
(règle de trois)
Responsabilités hospitalières :
? Membre de comité médical.
? Membre de conseil d’administration.
? Membre de hospitalière.
? Chef de service (avec attestation ministérielle). 1,5 point
(règle de trois)
Autres responsabilités :
? Reviewer d’un journal scientifique (Indexé Pubmed).
? Membre du comité éditorial d’un journal scientifique (Indexé Pubmed).
? Directeur d’une institution publique d’enseignement supérieur en santé.
? Membre du bureau d’une société savante internationale.
? Membre du bureau d’une société savante nationale.
? Membre d’une d’une société savante internationale.
? Membre du bureau d’une à caractère social. 1,5 point
(règle de trois)
Une ancienneté minimale d’une (1) année dans la administrative est exigée
V. Présentation à caractère pédagogique
1. Coefficient : 15%, soit 15 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubrique Notation
Préparation d’une étude de cas pendant soixante (60) minutes suivie d’un exposé de vingt (20) minutes et d’une discussion de quarante (40) minutes (au maximum).
L’exposé a pour l’enseignement d’une thématique en exploitant à des fins pédagogiques, les données relatives au cas soumis à l’étude du candidat.
Le candidat lors de l’exposé :
- Commence par formuler les objectifs d’apprentissage que permet d’atteindre l’étude du cas.
- Formule les messages à haute valeur pédagogique relatifs à l’étude du cas.
L’évaluation du candidat porte, notamment, sur :
- la maîtrise du sujet,
- la capacité de synthèse appréciée sur l’exploitation des données du cas dans un but pédagogique,
- les capacités de communication (clarté des messages exposés, pouvoir de conviction, élocution, utilisation des supports de communication, respect du temps imparti),
- l’interaction avec les membres du jury (pertinence des réponses, sens critique).
L’étude de cas porte sur des thématiques, relatives à la discipline du candidat, enseignées dans les facultés et dont la liste est agréée par la conférence des doyens.
Les modalités de cette présentation sont finalisées et validées par la conférence des doyens. 15 points
VI. Implication dans la promotion sanitaire et sociale
1. Coefficient : 15%, soit 15 points.
2. Contenu et critères de cotation selon le tableau ci-après :
Rubrique Notation
Mobilité nationale dans les pôles interrégionaux des régions prioritaires*.
Exercice en tant qu’assistant hospitalo-universitaire et en poste au moment du concours dans une structure sanitaire dans une région prioritaire depuis :
• quatre (4) ans. 7 points
• trois (3) ans. 5 points
• deux (2) ans. 2 points
Engagement écrit pour exercer en tant que maître de conférences agrégé dans une région prioritaire, en cas de réussite au concours. 3 points
Participation à la formation pratique des différentes catégories de personnel de santé dans les zones prioritaires (partenariat facultés-structures sanitaires publiques). 5 points
(règle de trois)
* Sont considérées comme régions prioritaires : Béjà, Gabès, Gafsa, Jendouba, Kairouan, Kasserine, Kébili, Le Kef, Médenine, Sidi Bouzid, Siliana, Tataouine, Tozeur.
Explications relatives aux modalités de notation
1- La règle de trois : Le candidat ayant le maximum de points est crédité de la note totale de la rubrique. Pour les autres candidats, on appliquera la règle de trois :
Note maximale de la rubrique divisée par le nombre de points du candidat ayant eu la note totale, multiplié par le nombre de points obtenus par chacun des autres candidats.
2- Le classement des publications dans des revues scientifiques, est basé sur l’impact factor, le rang du candidat dans la liste des auteurs et le nombre de citations selon le site Scopus.
La procédure de notation à suivre est décrite ci-après.
Grille de notation des articles
Les points attribués tiennent compte de la valeur de l’impact factor, de la position dans la liste des auteurs et du nombre de citations de l’article.
Les deux sites qui permettent le calcul des points sont :
http://www.isiknowledge.com/jcr
http://www.scopus.com
Pour les travaux multidisciplinaires, incluant plusieurs auteurs de différentes équipes, la règle est appliquée séparément à chaque équipe.
Un article rédigé avant la prise de fonction de l’assistant doit être comptabilisé en nombre de citations à partir de la date de la prise de fonction de l’assistant. (Auteur en 1er, 2ème, 3ème, 4ème et dernière position).
En dehors de l’article original et des revues, les points sont comptabilisés de moitié.
La duplication des travaux dans la chronologie « communication suivie d’un article » ne doit pas être sanctionnée, elle permet au contraire une meilleure diffusion des travaux de recherche, d’autant plus que chaque support a des exigences et des buts différents.
Le système d’indexation retenu est celui de PubMed.
Nombre de citations : 1 point pour chaque citation (Scopus).
Les publications seront classées en 7 catégories selon le tableau ci-après :
Publication Auteur en 1er, 2ème ou dernière position Auteur en 3ème, 4ème position
Hors Norme IF > 7 40 10
Catégorie Q1* 20 5
Catégorie Q2* 10 2,5
Catégorie Q3* 5 1
Catégorie Q4* 2 0,5
Indexation Pub Med. Sans impact factor 0.5 0,25
Revue non indexée Pub Med 0.25 0.25
* http://www.isiknowledge.com/jcr
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